Réforme universitaire : vers une harmonisation des parcours à l’Université d’Abomey-Calavi
L’Université d’Abomey-Calavi (UAC) amorce un virage majeur dans l’organisation de son second cycle universitaire. À compter de l’année académique 2026‑2027, les formations de master seront entièrement réorganisées autour des Unités de Formation et de Recherche (UFR), mettant fin à la distinction actuelle entre masters « recherche » et « professionnel ».
Cette réforme, fruit des travaux d’une commission présidée par le recteur Félicien Avlessi, ambitionne de simplifier les parcours des étudiants, tout en rapprochant davantage formation académique et insertion professionnelle. Désormais, chaque master intègrera à la fois des compétences scientifiques et des aptitudes pratiques, supprimant ainsi les cloisonnements historiques entre les deux types de parcours.
Dans cette nouvelle configuration, les masters seront retirés des écoles doctorales pour être placés sous la responsabilité des UFR, qui porteront l’ensemble de l’offre de formation du second cycle. Un secrétariat permanent sera chargé d’établir les équivalences avec les structures existantes laboratoires et écoles doctorales afin de garantir la continuité des parcours jusqu’au doctorat.
L’année universitaire 2025‑2026 servira de phase de transition. Durant cette période, les UFR recruteront uniquement en première année de master professionnel. Elles auront pour mission d’ajuster progressivement leurs maquettes pédagogiques afin de se conformer aux nouvelles normes à l’horizon 2026‑2027.
Les étudiants titulaires d’un master professionnel souhaitant s’inscrire en thèse devront soumettre leur dossier à partir de cette date. Selon les profils, des modules complémentaires pourront leur être imposés pour accéder au cycle doctoral.
Avec cette réforme, l’UAC souhaite harmoniser les contenus de formation, fluidifier les passerelles entre les cycles et renforcer l’adéquation entre recherche universitaire et besoins du marché du travail. La commission mise en place appelle déjà les différents acteurs de la communauté académique à faire des propositions concrètes afin de finaliser les maquettes pédagogiques et les modalités de mise en œuvre.
